Sport, een actieve leefstijl en onderwijs zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Het Mulier instituut volgt de ontwikkelingen rond sport en bewegen in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs al vanaf de oprichting. De omvang, de kwaliteit en de effecten van het bewegingsonderwijs en sport op scholen zijn onderwerp van de periodieke monitoring door het instituut. Naar zwemonderwijs en zwemveiligheid wordt onderzoek gedaan in het kader van Nederland Zwemveilig. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met beleidsinstanties zoals verschillende ministeries, KVLO, NOC*NSF en de Nationale Raad Zwemveiligheid.

Het Mulier Instituut publiceert brede analyses op dit thema in de Rapportage Sport. In internationaal verband wordt samengewerkt met de EuPEO aan een Europees Physical Education Observatory. Andere onderwerpen waaraan meer specifiek aandacht wordt besteed betreffen Physical Literacy, lange termijn effecten van bewegingsonderwijs, inzet van vakleerkrachten, sport en bewegen in de gezonde school, passend onderwijs en blessurepreventiebeleid.

Lopend onderzoek: Ren.Spring.Gooi!

In opdracht van de Atletiekunie begeleidt het Mulier Instituut de doorontwikkeling van de lessenreeks Ren.Spring.Gooi!. Ren.Spring.Gooi! is bedoeld om kinderen kennis te laten maken met atletiek en om hun motorische vaardigheden op het gebied van rennen, springen en gooien te verbeteren. Als onderdeel van het project willen wij inzicht in de behoeftes en wensen van leerkrachten krijgen, bijvoorbeeld: hoe moeten beweegprogramma’s die zich richten op het bevorderen van motorische vaardigheden eruitzien en welke voorwaarden worden gesteld aan het bijbehorende ondersteuningsmateriaal?

Wie zoeken wij? Basisschool vakleerkrachten lichamelijke opvoeding en groepsleerkrachten met een aantekening lichamelijke opvoeding. Wij zoeken zowel leerkrachten met ervaring met Ren.Spring.Gooi! als leerkrachten zonder ervaring met de lessenreeks.

Wat vragen wij? Deelname aan een focusgroep met ongeveer 4 andere leerkrachten. De sessie is eenmalig en zal ongeveer 1,5 uur duren.

Waarom is het belangrijk? Wij gebruiken de informatie uit de focusgroepsessie om de inhoud en vorm van de lessenreeks door te ontwikkelen. Door jouw bijdrage kunnen we ervoor zorgen dat de lessenreeks zo goed mogelijk aansluit bij de behoeftes van leerkrachten in het basisonderwijs.

Interesse? Neem contact op met Maxine de Jonge