Erasmus+ programmagids 2026
Versie 1
Deze programmagids is bedoeld als hulpmiddel voor iedereen die inzicht wil krijgen in de opzet en inhoud van het Erasmus+-programma. Ontdek de door Erasmus+ ondersteunde acties op het gebied van…
Sportfan via bezoek en media
2012-2024
49 procent van de Nederlanders van 12 jaar en ouder vindt het belangrijk dat in Nederland grote internationale sportevenementen georganiseerd worden. 14 procent vindt dat onbelangrijk. Vooral mannen en sporters…
Toekomstige ontwikkeling sportdeelname
Wat is het effect van vergrijzing en het groeiende opleidingsniveau?, factsheet 2025/47
Het deel van de volwassenen in Nederland dat wekelijks sport, stijgt naar verwachting van 52,7 procent in 2023 naar 56,5 procent in 2050. Dat komt vooral door een andere samenstelling…
Wat bewegingsonderwijzers beogen
Al enige tijd heet ons vak ‘Bewegen en sport’. Jeugdigen bewegen niet alleen op school maar ook in de sport. Op school lijkt het verbeteren van het bewegen door het…
Pak je rol als beweegambassadeur: bewegen begint bij jou
Weet je nog waarom je voor beweegonderwijs hebt gekozen? Waarschijnlijk zijn er een of meerdere mensen geweest die je hebben geïnspireerd, het vuurtje hebben laten branden en je op dit pad…
De vrije les in de praktijk
Wat is een vrije les precies? En waarom zou je ervoor kiezen binnen het bewegingsonderwijs? De vrije lesvorm is een andere lesvorm waarin leerlingen meer autonomie krijgen en hun beweegtijd…
Meerstemmig bewegen
Op weg naar een cultureel bewust bewegingsonderwijs
Aansluitend op het bonusartikel “Maar ik heb geen cultuur” in dit magazine, waarin de nadruk lag op zelfreflectie en bewustwording van de docent, richt dit artikel zich op de volgende…
"Maar ik heb geen cultuur"
Over cultureel bewustzijn in het bewegingsonderwijs
Het is een uitspraak die veel docenten en studenten herkennen. Toch zegt juist deze zin waarom cultureel bewustzijn zo belangrijk is in het onderwijs. Wie zegt ‘geen cultuur’ te hebben,…
Verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen (2)
In het eerste deel van deze reeks bespraken we de relatie tussen beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en de waardering voor LO. In dit tweede deel beschrijven we de verschillen in beweegmotieven…
Inclusief bewegingsonderwijs voor leerlingen met een lichamelijke beperking
De overheid streeft ernaar dat in 2035 de meeste scholen de overgang naar inclusief onderwijs hebben gemaakt. Dit houdt in dat iedere leerling welkom is, zich ontwikkelt en erbij hoort…