Wat is de kern van verbeteren van beweegvaardigheid?
Ter discussie
Samenvatting
Met de invoering van de nieuwe conceptkerndoelen voor bewegingsonderwijs ontstaat er meer duidelijkheid over wat we leerlingen willen leren. Tegelijk roept juist die concretisering nieuwe vragen op. Dat geldt in het bijzonder voor kerndoel 38B/43B(*): het verbeteren van beweegvaardigheid. Wat verstaan we daar precies onder? Wanneer beweegt een leerling aantoonbaar beter – en wanneer gaat het eigenlijk over samen en betrokken bewegen? In een recente publicatie van SLO (Koekoek et al., 2025) wordt dit kerndoel verder uitgewerkt, onder andere in cyclisch leren in leerfasen met houding- en gedragsaspecten. Hoewel deze uitwerking waardevolle inzichten biedt in verschillen tussen leerlingen, verdwijnt een helder onderscheid van het domein Leren bewegen met de andere domeinen Samen bewegen en Betrokken bewegen. In dit artikel wordt deze uitwerking kritisch beschouwd. Doel is om scherper te krijgen wat de kern is van ‘beter bewegen’ en zo bij te dragen aan een gerichte en betekenisvolle invulling van het bewegingsonderwijs.
kerndoelen bewegen en sport, beweegvaardigheid, beweegactiviteit, beweeguitdaging
Literatuurverwijzing: Hazelebach, C. (2026, oktober). Wat is de kern van verbeteren van beweegvaardigheid?: ter discussie. LO Magazine 114 (pp. B56 - B59)