Involve me and I learn; de kracht van autonomie en peer-feedback
Samenvatting
Wat als de manier waarop je een aanwijzing geeft belangrijker is dan de aanwijzing zelf? Wat als je deze aanwijzingen helemaal niet zelf hoeft te initiëren? En wat als dit niet alleen meer
motivatie oplevert, maar de aanwijzingen op de lange termijn meer bijdragen aan het leerproces? Dit artikel geeft een samenvatting van het wetenschappelijke artikel How to improve movement execution in sidestep cutting? Involve me and I will learn gepubliceerd in het tijdschrift Human Movement Science in 2023 (Nijmeijer et al., 2023). Door middel van een praktische vertaalslag willen we vanuit de wetenschap handvatten bieden om autonomie en peer-feedback toe te passen bij bewegingsonderwijs. Dit zal bijdragen aan verhoogde motivatie en daardoor óók aan beter leren bewegen.
autonomie, peer-feedback, motivatie, kerndoelen, leren bewegen
Literatuurverwijzing: Nijmeijer, E., & Stegeman, E.J. (2026, juni). Involve me and I learn; de kracht van autonomie en peer-feedback. LO Magazine 114 (pp. 34 - 36)