Nieuwe kerndoelen... nieuw lesgeven? (2)
Hoe verdieping van ‘Leren bewegen’ leidt tot betere kwaliteit van bewegen
Samenvatting
Het jaar 2025 bracht naast nieuwe kerndoelen voor de leerlingen ook een nieuw beroepsprofiel voor de ervaren docent LO. Die documenten vormen samen voor een groot deel de borging van ons vakgebied. Echter, deze documenten alleen veranderen nog niet direct iets aan het handelen in de praktijk. Toch lijkt dit wel nodig als je over de urgentie van bewegen leest: de motorische vaardigheid gaat achteruit en minder jongeren bewegen met plezier. Tegelijkertijd halen ‘we’ als vakwereld vooral het nieuws als het gaat over de ‘zittende generatie’ of dalend welzijn. Vanuit de ALO Amsterdam is dit artikel een bijdrage om kritisch te kijken naar wat de docent (binnen de lestijd) kan doen om hieraan een bijdrage te leveren.
kerndoelen, constraints-led approach, analogie, externe focus, variatie, differentieel leren, niet-lineair leren
Literatuurverwijzing: Boomars, K., Mijzen, R., & Plomp, S. (2026, maart). Nieuwe kerndoelen... nieuw lesgeven? (2): hoe verdieping van ‘Leren bewegen’ leidt tot betere kwaliteit van bewegen. LO Magazine 114 (pp. 20 - 23)