Het begint bij kijken
Hoe kan Klasse(n)spel een bijdrage leveren aan passend onderwijs (2)
In Lichamelijke Opvoeding 9 van 2014 is het eerste artikel verschenen over Klassenspel en passend onderwijs. Klassenspel is gericht op het optimaliseren van een veilig leer- en leefklimaat door meer…
Klasse(n)spel en passend onderwijs
Hoe kan Klasse(n)spel een bijdrage leveren aan passend onderwijs?
Klasse(n)spel heeft als doel het optimaliseren van een veilig leer- en leefklimaat en is daarin met name gericht op de groepsdynamiek. Immers individuele problematiek wordt sterk gekleurd door groepsdynamische processen. In dit…
Beïnvloeding van gedragsproblematiek: een klasse(n)spel!
De ene klas is de andere niet en het is soms verbazingwekkend om te merken hoe gemakkelijk het lesgeven gaat in de ene groep en hoe moeizaam het is binnen een andere klas,…
Beïnvloeding van gedragsproblematiek: een klasse(n)spel! (2)
In het vorige artikel (LO nr.7) hebben we het gehad over onderliggende theoretische aspecten; groepsdynamica, sociometrie, het sociogram en benodigde coachings- & begeleidingsvaardigheden om gedrag te beïnvloeden. In dit artikel willen we…
Beïnvloeding van gedragsproblematiek: een klasse(n)spel! (3)
In Lichamelijke Opvoeding 7 en 8 hebben we stilgestaan bij de onderliggende theorie en de toepassingsmogelijkheden binnen het bewegingsonderwijs en andere vakken. In dit laatste artikel gaan we dieper in op de…
Beïnvloeding van gedrag; een klasse(n)spel! (4)
Klassencasus
In LO 7,8 en 9 hebben we ‘Klassen(n)spel’ als programma beschreven waarin problemen in de klas in groepsdynamische processen worden aangepakt in de les bewegingsonderwijs en andere vakken. In LO 9 zijn…